ANISSA RATNA PUTRI

Foto dari chegg.com

Salah satu kegiatan di waktu senggang yang saya suka lakukan adalah mengikuti kelas online. Ada beberapa website seperti Coursera, edX yang menyediakan pilihan-pilihan kelas yang bisa diikuti darimanapun kalian berada - dan banyak dari kelas ini yang gratis! Nah, sebelum saya bahas apa saja kelas-kelasnya, saya berbagi sedikit ya tentang kelas online.

Apa itu kelas online?

Kelas online atau biasa dikenal sebagai MOOC (Massive Open Online Course) adalah kelas terbuka (open-access) yang disediakan oleh universitas-universitas dunia untuk dapat meraih partisipasi pelajar yang tidak dibatasi. Jadi di mana pun kalian berada, kalian bisa mengakses kelas-kelas dari Harvard, MIT, dll hanya dengan bermodal internet!

Apakah kelasnya berbayar?

Sebagian besar kelas MOOC yang ditawarkan bersifat gratis - semua materi bisa kalian akses tanpa perlu mengeluarkan biaya. Namun, jika kalian ingin memiliki sertifikat kelulusan dari kelas yang kalian ikuti, ada biaya yang perlu dibayar yaitu sekitar $50-150. Selain kelas gratis, ada beberapa kelas dan program master online yang berbayar juga. Silahkan explore lebih jauh mengenai pilihan kelas di website-website MOOC ya.

Berapa lama waktu untuk menyelesaikan kelas online?

Biasanya, satu materi diunggah per minggu. Contohnya, jika ada 8 materi, maka kelas tersebut akan selesai dalam 8 minggu (dua bulan). Pada praktiknya, waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan satu materi yaitu sekitar 4-6 jam.

Jika kelasnya self-paced, berarti ke-8 materi tersebut sudah disediakan dari awal, sehingga kalian bisa mengatur tempo belajar. Namun jika kelasnya baru dimulai, materi akan diunggah setiap minggu sehingga kalian harus menunggu unggahan materi baru setiap minggunya - yang berarti waktu yang dibutuhkan (dalam satuan minggu) akan menyesuaikan dengan jumlah materi yang ada per kelas.

Bagaimana metode belajar di kelas online?

Setiap materi biasanya berisi beberapa video berisi kuliah dari dosen yang menyediakan materi atau berisi wawancara beberapa narasumber yang berkaitan dengan materi. Setelah menonton video-video tersebut, biasanya disediakan forum untuk berdiskusi dengan sesama pelajar lain. Selain itu juga ada ujian berupa kuis dan/atau tugas per materi, yang tentunya dilakukan online. Penilaian tugas bisa peer-review atau self-assessment dengan mengacu pada beberapa poin yang sudah ditentukan.

Oke, semoga cukup jelas ya sekilas tentang kelas onlinenya! Berikut adalah lima kelas online yang membahas isu lingkungan yang telah saya ikuti.

1. Greening the Economy: Lessons from Scandinavia - Lund University

Tentang apa?

Kelasnya membahas prinsip green economy, bagaimana pilihan konsumen berpengaruh pada praktik green economy, strategi bisnis untuk menerapkan green economy, dan integrasi konsep green economy pada skala kota maupun skala nasional. 

Untuk siapa? 

Mereka yang bergelut di bidang lingkungan, khususnya yang ingin mengubah sistem tidak hanya dalam skala mikro tapi juga makro. Ekonom juga akan belajar banyak dari kelas ini, karena materi yang diajarkan berbeda dari sistem ekonomi konvensional. 

Why i love this course

Mereka membahas cukup dalam tentang policy for waste and resources seperti bottle bill, extended producer responsibility (EPR), green procurement - hal-hal yang penting untuk keberlangsungan sistem ramah lingkungan tapi (hampir) nggak pernah dibahas di kelas-kelas S1 maupun S2 saya. Persepektif yang dibawa juga berbeda, bukan melulu 'ini yang baik untuk lingkungan jadi semua harus melakukan' tapi 'bagaimana mengintegrasikan sistem ramah lingkungan dengan beragam perspektif untuk berbagai pemangku kepentingan'.

2. Municipal Solid Waste in Developing Countries - Ecole Polytechnique Federale de Lausanne
Tentang apa?
Manajemen persampahan di negara berkembang dari A sampai Z: komposisi dan karakteristik sampah, pengangkutan sampah, daur ulang sampah, pengolahan sampah, pengelolaan residu. Selain itu juga ada sisi kebijakan dan peraturan sampah, sektor informal,  peran komunitas, dan perencanaan pengelolaan sampah secara keseluruhan. Mereka juga menyediakan studi kasus dari berbagai negara, di antaranya Bangladesh, India, Rwanda, dan juga Indonesia!

Untuk siapa?
Praktisi di bidang pengelolaan sampah - baik itu pengambil kebijakan yang bekerja di pemerintahan maupun konsultan yang membantu membuat pengelolaan sampah menjadi lebih baik. Para aktivis zero waste pun ada baiknya mengambil kuliah ini agar mengerti sistem pengelolaan sampah secara keseluruhan, tidak hanya yang terlihat di permukaan.

Why i love this course
Kelas ini me-refresh ingatan saya tentang kuliah Pengelolaan Sampah yang pernah saya ikuti ketika S1, bahkan  menurut saya kelas ini membahas lebih dalam beberapa aspek dibanding kuliah S1 saya. Topik yang berharga untuk saya antara lain proses daur ulang untuk setiap material beserta life cycle assessment (LCA) nya dan aspek keuangan dalam persampahan yang dibahas dengan detail.

3. The Age of Sustainable Development - Columbia University
Tentang apa?
Mengenal pembangunan berkelanjutan - pembangunan yang mengintegrasikan aspek ekonomi, sosial, dan lingkungan - dan isu-isu yang dilingkupinya seperti kesetaraan gender, pembangunan dalam batas kapasitas planet, isu pendidikan, isu kesehatan, isu kemiskinan, dan lain-lain.

Untuk siapa?
Siapapun yang ingin 'melek' dengan isu global alias hal-hal yang penting dan sedang terjadi di dunia. Pembangunan berkelanjutan itu punya berbagai aspek yang multidisiplin, nggak hanya tentang lingkungan. Menurut saya kuliah ini akan sangat bermanfaat terutama bagi pengambil kebijakan yang bekerja di pemerintahan.

Why i love this course
Saya suka sekali bagian materi sejarah pembangunan yang menceritakan pembangunan sejak sebelum revolusi industri sampai mencapai titik saat ini. Jadi bisa mangerti landasan-landasan pembunganan yang terjadi itu apa. Saya juga suka cara penyampaian materinya yang dikemas dengan singkat padat jelas, sehingga untuk isu yang saya awam pun saya bisa menerimanya dengan baik dan merasa sangat tercerahkan sesudahnya. Isu-isu lingkungan yang dibahas pun cukup luas dan member saya insight baru. Contohnya konsekuensi perubahan iklim yang dibagi berdasarkan berapa derajat kenaikan suhu yang terjadi dan bagaimana ecosystem services bisa mempengaruhi kehidupan manusia.

4. Circular Economy: An Introduction - TU Delft

Tentang apa?
Belajar ekonomi dari sudut pendang yang berbeda. Materinya melingkupi prinsip circular economy, nilai-nilai bisnis dalam circular economy, produk tahan lama, remanufacturing, waste=food, dan berpikir dalam sistem.

Untuk siapa?
Pebisnis dan praktisi yang bergerak di bidang lingkungan.

Why i love this course
Adanya pembahasan manfaat circular economy dari sisi bisnis. Misalnya, nilai-nilai apa saja dari circular economy yang berharga untuk diadopsi oleh suatu bisnis dan model bisnis apa saja yang ada dalam circular economy. Sebagai orang lingkungan, konsep-konsep seperti ini sangat berharga untuk saya karena membantu memahami kebutuhan sektor bisnis untuk bisa lebih ramah lingkungan dan berkelanjutan.

5. Sustainable Packaging in a Circular Economy - TU Delft

Tentang apa?
Di kelas ini, ditekankan bagaimana sebuah kemasan perlu dipikirkan masa akhirnya sejak awal proses desain. Hal-hal yang dipelajari antara lain daur ulang kemasan, penggunaan material renewables dalam kemasan, guna ulang kemasan, dan berpikir ulang tentang kemasan.

Untuk siapa?
Desainer dan praktisi yang bergerak di bidang lingkungan.

Why i love this course
Salah satu yang paling insightful di kelas ini bagi saya adalah pengetahuan tentang jenis-jenis bioplastics. Ternyata, tidak semua bioplastics itu bisa biodegradable, dan jenis degradasinya pun berbeda - ada yang bisa terdegradasi di air, tanah, di kompos rumah, namun juga ada yang hanya bisa terdegradasi di kompos industri. Saya juga senang belajar model bisnis untuk kemasan yang barbasis pada circular economy. Studi kasus yang diberikan pun sangat beragam dan menarik.

Selamat belajar!

Love,

Bagi saya, salah satu hal yang paling membahagiakan adalah ketika saya dapat berbagi dengan orang lain. Begitu banyak wadah untuk berbagi: mengajar, memberi sumbangan barang, bersedekah, dan masih panjang pilihan lainnya. Dari semua pilihan itu, kalau saya bisa berbagi, berbagi melalui menulis adalah pilihan yang saya rasa paling cocok untuk saya. 

Saya bertemu dengan Indonesia Mengglobal (IM) saat saya sedang mencari wadah untuk berbagi - mencari jalan lain untuk berinteraksi dengan mereka yang mungkin membutuhkan apa yang saya tahu. Ternyata, IM pun terlahir dari keinginan para mahasiswa Indonesia yang sedang belajar di Stanford University untuk berbagi - spesifiknya, tentang informasi belajar dan bekerja di luar negeri. Media yang mereka pilih untuk berbagi simpel: sebuah situs yang dapat diakses siapa saja, kapan saja mereka butuh informasi. Satu demi satu, artikel tips berkuliah di luar negeri, artikel cerita pengalaman belajar di negara orang, dipublikasikan. Hingga kini, setelah 5 tahun, 1000 artikel dari lebih dari 500 kontributor sudah dipublikasikan di situs IM.

Tertarik, saya mencoba untuk bergabung dengan IM di akhir 2016. Dari beberapa pilihan posisi, saya memilih untuk mencoba menjadi Content Director. Sesungguhnya, saya suka menulis dan bisa saja memilih menjadi Columnist. Namun saya menemukan bahwa saya rindu dunia editorial. Terakhir kali saya menjadi editor adalah masa-masa membuat majalah Enviro HMTL ITB, lima tahun yang lalu. Lagipula, dengan menjadi editor, saya bisa berbagi dalam lingkup yang lebih luas: saya bisa menyalurkan tulisan dan cerita mereka yang mungkin tidak tahu ada Indonesia Mengglobal, kepada pembaca yang haus informasi. Jika mau, saya pun masih bisa menyalurkan beberapa tulisan. Berjodoh, saya menjadi Content Director untuk wilayah Asia selama satu tahun, kemudian lanjut lagi untuk periode 2018-2019. 

Saat ini, Indonesia Mengglobal sudah menjadi sebuah yayasan. IM masih terus menyalurkan cerita-cerita warga Indonesia, entah dari mereka yang melakukan pertukaran pelajar, mereka yang menjadi mahasiswa, mereka yang bekerja, mereka yang magang - dari siapapun yang pernah tinggal di luar negeri, selain untuk tujuan wisata. IM juga membantu calon mahasiswa melalui program mentoring, dengan tujuan memberi masukan untuk persiapan proses aplikasi ke kampus luar negeri yang mereka tuju.  

Dengan menjadi bagian dari IM, saya berharap bisa membuka wawasan masyarakat Indonesia, bisa menyalurkan informasi, bisa memberikan ruang bagi mereka yang butuh menemukan seseorang untuk bertanya-tanya tentang persiapan mereka ke luar negeri. Kalau kalian punya pengalaman tinggal di luar negeri, baik itu pengalaman internship, language study, student exchange, kuliah S1/S2/S3, post-doctoral, kerja, ibu rumah tangga - apapun itu, kalian bisa berbagi kepada teman-teman di Indonesia. Mereka mungkin selama ini baru bisa bermimpi, belum tahu peluang dan kesempatan seperti apa yang bisa mereka lalui. Bisa jadi, jalan yang kalian tempuh menjadi inspirasi bagi mereka. Kalau tertarik, kalian bisa tulis komentar atau kirim message kepada saya lewat social media manapun. Yuk, berbagi melalui IM! :)

Note: Untuk membaca tulisan saya di IM, silahkan cek di sini

Love,

Memasuki akhir bulan Juli, adik saya bersiap mengakhiri liburannya dan kembali ke dunia kuliahnya. Berlawanan dengan adik saya, teman-teman saya di Jepang malah baru saja merayakan kebebasan mereka dari hari-hari kuliah dan ujian - menyambut hari-hari libur yang segera datang. Hal ini menyadarkan saya bahwa ada beberapa perbedaan dunia kuliah di Jepang dan di Indonesia yang mungkin berguna untuk dishare, khususnya untuk mereka yang punya mimpi kuliah di Jepang.  Jadi apa saja perbedaannya?

Waktu

1. Waktu awal dan akhir semester

Di Indonesia, kita terbiasa memulai awal Semester Ganjil di bulan Agustus/September dan memulai awal Semester Genap di bulan Januari/Februari. Bagi orang Jepang, semester perkuliahan terdiri dari Spring Semester yang mulai di bulan April dan Fall Semester yang mulai di bulan Oktober. Bagi yang mau daftar kuliah ke Jepang, perhatikan perbedaan waktu ini ya! Jangan sampai kehilangan momen yang tepat untuk mendaftar.

2. Durasi mata kuliah per semester

Di masa saya kuliah di ITB, satu mata kuliah biasanya mengambil jatah minimal satu semester (kadang malah ada mata kuliah yang punya sesi 2 nya). Ketika saya berkuliah di Jepang, saya agak kaget menemukan bahwa ada beberapa mata kuliah yang berakhir di tengah semester, dan ada juga yang baru mulai di tengah semester. Sistem inlah yang membuat saya bisa mengambil 13 kelas di semester pertama kuliah master saya. 

Menurut saya pribadi, durasi mata kuliah yang singkat padat seperti di Jepang memang kurang efektif untuk mata kuliah yang butuh pendalaman seperti engineering basics (nggak kebayang mata kuliah Kalkulus dalam setengah semester, dua semester aja saya nggak pinter-pinter). Tapi, sistem seperti ini oke untuk tahun terakhir kuliah atau untuk graduate school students karena bisa eksplorasi beragam mata kuliah yang dapat mendukung riset mereka.

3. Jam masuk kuliah

Masa-masa TPB saya di ITB adalah masa kuliah berasa SMA karena masuk kuliahnya jam 7 pagi dan pulangnya jam 6 sore (bahkan lebih hardcore dari SMA yang pulang jam 2). Di Jepang, saya menemukan bahwa mereka biasa beraktivitas mulai jam 08:45 pagi. Hal ini berlaku untuk kuliah di kampus saya dan juga beberapa siswa SMP dan SMA yang saya tanya. Sepertinya walaupun terkenal workaholic, setidaknya Japanese bisa memberikan waktu mulai pagi hari yang lebih manusiawi.

Catatan kuliah

Anissa jaman ITB terkenal dengan her legendary notebook: saya punya binder A4, isinya catatan komprehensif perkuliahan yang setiap mata kuliah minimal punya 2 warna - 1 warna untuk body text dan 1 warna untuk highlight. Catatan saya ini kerap dipinjam teman-teman seangkatan menjelang UTS dan UAS. Motivasi saya mencatat: saya anaknya visual, dengan menulis apa yang saya lihat dan saya dengar, saya merasa bisa memahami dengan lebih baik.

Apakah Anissa versi Kyodai tetap mempertahankan kebiasaan ini? Sayangnya tidak.

Meskipun saya ingin mencatat secara komprehensif, tapi dibagikannya slide handout untuk hampir semua mata kuliah membuat saya merasa what's the point of me taking notes anyway? Saya jadinya hanya menggunakan stabilo untuk menghighlight beberapa bagian penting dan menulis poin-poin yang disampaikan sensei di luar apa yang ada di slide (meskipun jarang). 

Sejujurnya saya agak kaget fakultas saya, sebuah fakultas bergerak di bidang edukasi lingkungan, menyediakan handout untuk semua mata kuliahnya. Saya sendiri prefer untuk mencatat tanpa handout. Lebih baik slide nya dibagikan lewat email saja, jadi saya tetap merasa perlu mencatat dan jika ada yang tertinggal bisa disesuaikan dengan slide yang tersedia. Btw, saya jadi merasa saya lebih menikmati masa-masa guru saya menulis di papan tulis daripada ketika mereka bicara apa yang ada di slide. Terasa lebih ada seninya, iya nggak sih?

Sistem kelompok keahlian (KK) / laboratorium

Ketika saya berkuliah di ITB, ada 5 KK di jurusan saya. Lima KK ini mewakili 5 laboratorium yang ada. Sebagai mahasiswa S1, saya baru masuk ke lab ketika melakukan skripsi. Saya dan teman-teman saya baru mengenal bidang mana yang kami dalami dari ke-5 KK yang ada di tahun terakhir kuliah. Namun, meski saya bisa bilang saya adalah anggota KK Lab Buangan Padat dan B3, selama satu tahun saya bergelut di lab tersebut, tidak pernah ada pertemuan reguler yang membuat saya kenal siapa saja anggota KK/lab ini dan penelitian apa yang mereka lakukan. Kami hanya bertemu secara insidental saja ketika sedang berada di lab. 

Hal ini sangat berbeda dengan sistem pendidikan Jepang. Walau mahasiswa S1 juga baru memilih KK/lab di tahun terakhirnya, namun terdapat pertemuan reguler yang dilakukan setiap lab yang melibatkan semua mahasiswa yang berada di bawah supervisi lab tersebut. Kegiatan ini disebut Lab Seminar atau biasanya kami memanggilnya "Zemi". Zemi adalah kegiatan reguler satu minggu sekali yang berfungsi sebagai wadah bagi mahasiswa untuk melaporkan rancangan dan progress penelitiannya kepada para sensei. Karena semua mahasiswa diwajibkan datang zemi, maka mahasiswa yang sedang tidak mendapat giliran presentasi pun jadi tahu teman satu labnya melakukan penelitian apa karena sesi presentasi ini. Sisi positif zemi adalah keberadaanya menuntut saya untuk  membuat progress penelitian karena tidak ingin mempresentasikan hal yang sama di bulan berikutnya. Sisi negatifnya, zemi lab saya 80% dilakukan dalam bahasa Jepang, and my Japanese is not well enough to understand. Menyikapi fakta ini, kadang saya menjadikan zemi sebagai sesi listening dan belajar vocabulary baru (hanya berlaku kalau saya sedang rajin).

Fasilitas laboratorium

Bagi saya versi ITB, laboratorium hanya dikunjungi ketika saya harus melakukan eksperimen. Ada sih, ruangan untuk kumpul mahasiswa di dalam laboratorium, tapi kecil sekali, bisa dibilang ruang itu lebih cocok jadi ruang titip tas selama melakukan eksperimen. Sebaliknya, di Jepang, student room dan experiment room biasanya dua hal yang berbeda. Student room adalah ruang berkumpul yang isinya common area (sofa/meja makan) dan meja kerja untuk setiap anak yang tahun itu menjadi anggota laboratorium. Saya punya meja kerja sendiri di lab, lengkap dengan komputer berbahasa Inggris. Fasilitas ini adalah fasilitas standar minimum yang diberikan di Jepang kepada mahasiswanya. Ketika saya baru datang, komputer berbahasa Inggris belum tersedia, saat itu sensei saya sampai mau meminjamkan laptopnya untuk saya gunakan - yang mana saya tolak karena alhamdulillah masih ada laptop sendiri. Meski tahu saya punya laptop, sensei tetap belikan komputer baru. Bahkan tadinya saya ditanya, mau komputer Mac atau Windows? Luar biasa memang dedikasi lab ini untuk memfasilitasi mahasiswanya.

Ilmu lingkungan

Agak kurang adil membandingkan ilmu lingkungan yang saya peroleh di sebuah Institut Teknologi dan sebuah Universitas. Ilmu lingkungan yang saya dapatkan di ITB hampir semuanya bersifat teknis. Namanya juga kuliah teknik, kan. Kami dididik untuk dapat membangun sesuatu, tapi tidak (terlalu) untuk mengelola sesuatu. Contohnya, saya dapat banyak ilmu untuk merancang sistem air bersih, untuk membangun instalasi pengolahan air limbah, untuk mendesain landfill. 

Di Kyoto University, ilmu yang saya dapatkan kebanyakan bersifat manajerial. Namanya juga kuliah Environmental Management, ya. Saya belajar ekonomi lingkungan, kebijakan lingkungan, juga peran masyarakat dalam program-program lingkungan. Di Kyoto University juga saya banyak belajar otodidak, mencari informasi-informasi lingkungan dari berbagai sumber di internet serta melalui permintaan kunjungan lapangan. Waktu kuliah yang tidak sepadat masa S1 memberikan saya kesempatan ini. Saya jadi paham pengelolaan sampah secara lebih wide: undang-undangnya apa, sejarahnya bagaimana, kebijakan ekonominya seperti apa. Berkuliah manajerial semakin membuka mata saya bahwa teknologi-teknologi yang saya pelajari itu tidak dapat menjadi solusi kalau manajemen aspek lainnya berantakan. Namun, di satu sisi, saya menyadari bahwa mempelajari ilmu persampahan di negara lain juga membuat saya berjarak dari realita persampahan yang terjadi di negara saya.

Sidang akhir

Sidang skripsi di ITB untuk S1 biasanya diuji oleh 3 dosen: 1 dosen pembimbing, 1 dosen dari KK/lab yang sama dan 1 dosen dari KK/lab yang berbeda. Sidang akhir berlangsung sekitar 2 jam, dengan 30 menit sesi saya presentasi dan 90 menit berikutnya sesi tanya jawab alias 'sesi pembantaian'. Sidang bersifat tertutup. Mengingat empat tahun yang lalu, keluar dari ruang sidang saat itu rasanya energi saya terkuras habis.

Berbanding terbalik dengan sidang S1 saya, sidang S2 saya di Kyoto University malah bisa dibilang lebih mirip seminar. Sesi sidang tersebut berlangsung selama 20 menit saja: 13 menit presentasi dan 7 menit tanya jawab. Sidang bersifat terbuka, selain sensei-sensei yang memang menguji saya, juga ada sensei lain yang mau menguji mahasiswa sesudah saya, juga ada tim hore penyemangat saya di bagian belakang ruangan. Sejujurnya saya merasa terbelah dengan fakta ini: di satu sisi saya bersyukur, ujiannya nggak sehoror sidang S1, tapi, masa usaha riset saya udah diujinya begini doang? Hahaha. Walau saya akui, singkat dan santainya acara sidang S2 kemarin tetap tidak mengurangi deg-degan saya menjelang presentasi sih. Persiapannya sama tegangnya, bedanya energi saya nggak terkuras habis setelahnya.

Jadi setelah mengalami perkuliahan di Indonesia dan di Jepang, lebih bagus sistem yang mana? Enakan yang mana? Lagi-lagi, saya nggak bisa memihak ke satu pihak. Satu hal yang saya pelajari, belum tentu negara maju yang kita percaya 'jauh lebih maju' itu selalu lebih baik dari kita. Saya menikmati perkuliahan saya di ITB maupun di Kyoto University, baik-baiknya, buruk-buruknya. Enam tahun berkuliah telah mengembangkan diri saya, baik secara ilmu maupun secara pribadi. I would not exchange those experiences with anything.

Love,

When I wrote about the process of me surviving the bachelor thesis, I wrote it after I finished and graduated. But this post is written when I am working on my master thesis, just because I think it feels more actual to write at the time I experience it (or because I want to escape it for a while...). Not sure if you can call this one tips on how to survive your thesis - it's more about how I manage my thesis life as well as where and with whom I spend my time during this period. Here is the story of my current thesis life.

MANAGEMENT

Taking notes: 1 for random notes, 1 for summarizing, 1 for administration + 1 monthly schedule

What is a student without a notebook? During thesis time, I use three notebooks and one monthly schedule. The first is a notebook for drafting anything in my mind. I also use it when I have a consultation with sensei. For summarizing, I found it easier to use a loose-leaf organizer, just because you can divide the part and you can move the paper from one part to another. Thus it feels easier to find one topic at the time you need it. For scheduling, a monthly schedule book works just fine for me. I bought another book just because the cover is cute (duh). I use it to track my progress and to take notes about administrative things.. which actually can be merged with the random notes if you are not a perfectionist who often tempted with cute books like me.

Mapping the idea and progress track: sticky notes

As a visual person, I like to see everything written down. Thus, I use sticky notes to map the idea in my mind. I also use it to track my progress or to save quotes that I read in papers. You will see at least one sticky note in my laptop for weekly progress track and lots of sticky notes on my wall for saving anything that I think important and related to my thesis. I use bright colors to trigger a happy mood and use post-it brand because they stick better than the others.

Time management: start before 1 pm, end before 1 am

Since I am more a morning/afternoon person rather than a midnight owl, I usually start my work shortly after lunch time. If I start late - say, at 5 pm - my mood is gone already.  I will have my break around 4:30 pm for praying as well as snacking (sometimes.. eh, most of the time). My dinner time break will be at 7 pm, and if it's deadline time usually I continue to work from 9 pm to 1 am at maximum. When Rizky was around, I asked him to stop me around midnight because if not I will be overwhelmed with my own energy. I am more like energy spikes instead of constant flow, thus when 'I feel like doing it' I will forget everything and stick to my work until it's finish. However, from my experience, by doing this I ended up lose my mood to do anything related to thesis after my previous target finished. My energy was drained and it takes a time to start to work on new target. This is the tricky thing about time management: you should not spend your energy too much in one/two days just because you are on fire. Limit your thesis-working time by set several small goals, thus you will have thesis progress every day.

PLACE

GSGES lounge

The first place that I often use to work is GSGES lounge. It is because I spend my time mostly in Yoshida Campus, but here I don't have a laboratory. Thus, GSGES lounge becomes my destination to work. The benefit of working here is that I can eat and drink freely, wi-fi and electricity available, and  I don't need to go anywhere to do praying since the lounge itself is often used as a praying space. However, since this lounge was often used together with other Indonesian - from working thesis to dance practice - when you work alone here sometimes it feels lonely.

Since GSGES lounge makes me feel lonely, I moved to KU Library. Here, wi-fi is available but the electrical plug is only available in several tables. When I came later than 3 pm usually all seats with electrical plug is fully seated. The library space is comfortable for me to work because it has this quiet working ambiance. I feel like I have lots of friends working and fighting for their academic - despite the fact that I don't really know what they are actually doing with their computers :p Unfortunately here I can't eat, but to drink is allowed. For praying, there is a praying space nearby the library which located inside the International Student Mobile Division (ISMD) building. To keep my place during the praying time I usually just left my things on the desk.. because here is considerably safe to do so. However, electronics and wallet are always with me, though.

Laboratory student room

Even though I spend most of my time in Yoshida Campus but I will go to my laboratory in Katsura Campus at least once a week. The terms "laboratory" here in Japan does not necessarily mean a space with experimental equipment. Each laboratory here has their own student lounge, where every student has their own table with their own computer. Despite the provided internet, electricity, and space for praying here, I rarely stay in my lab because I feel a different state of work with others. Most of my lab mates work in the basement doing an experiment, thus in student lounge usually they having a chit-chat with others, playing play station, or cooking. Sometimes, people are working with computers, but as far as my observation it is rarely happening at the same time. Thus, even though I love my lab mates, my space in the lab does not feel really productive for me to work.

Starbucks Cafe

Last but not least is the fancy place that I will come to when I get bored with campus life: Starbucks cafe at Okazaki Park. The place is really comfortable with books around (because it is merged with Tsutaya, Japanese bookstore), and there is one long table with an electrical plug for each chair. It also has free wi-fi, of course. However, for praying you should do it in seating mode because they don't have special space.

MUSIC

Ghibli Soundtrack, Christabel Annora, Maliq &d'essentials, Ohashi Trio

Everyone has their own preference in terms of music that they play during working. For me, I prefer a calm music with light-beat. However, I usually play music only at the time when I don't really need to think. For example, when I do repeated calculation with excel, or when I classify things. I don't play any music when I need to think: when I analyze the result of the data and when I write my analysis in a thesis paper. Some music that accompanies me during my thesis time is Christabel Annora, Maliq & d'essentials, Ohashi Trio, and Ghibli Soundtrack. The first two are Indonesian musician with pop-jazz influence. I play it to trigger happy mood and to calm myself once in a while. The last one is Japanese musician, also with a jazz influence. His voice is calm, the beat of his music is light. It's just perfect to help you concentrate. However, for a deeper focus, I play Ghibli Soundtrack - piano version.

PARTNER

Those who accompany you during your hardest days

As I mentioned before, and I will mention here again: having a partner when working on your thesis is important because you can keep each other on the right track (not on YouTube or Facebook track). For me, I am lucky to have Rizky around, even when he is not working on his dissertation he will just read a book beside me. Other than Rizky I sometimes work with Rika - but I found we are working efficiently together only at the deadline time. Anyway today I have no one accompanying me, so I ended up writing a blog post instead :p

Closing Remarks

Working on something that takes you lots of energy to think needs a good management, a good place, a good music, and a good partner to be with. For those who are fighting for their graduation like me, take this master thesis as a challenge we should accomplish instead of a problem we should solve. Let's do our best!

Love,

Hello! On this post, I would like to introduce you to my faculty here in Kyoto University. Its name is Graduate School of Global Environmental Studies, or better known as GSGES. In Japanese, it is 地球環境学堂.

The faculty has 1 master program in Environmental Management and 2 doctoral programs: Environmental Management and Global Environmental Studies. The first thing interested me about the faculty is that it looks so integrated  and I love everything that looks integrated :p I was expecting to learn a lot of new things -while also deepen my knowledge about waste management. As a master 2nd year student, I would like to share you my experience in GSGES for 1,5 years. Hopefully, it will be a useful insight for those who willing to pursue their education in GSGES.

GSGES has 3 departments and 20 laboratories

Having 20 laboratories inside the faculty may give you an overview how broad the environmental topics that GSGES cover. Before you enter the faculty, you should contact one of the professors in the laboratory that you are interested in. Thus, when you get accepted, you are not just accepted as GSGES student but also as a member of one of the laboratory.

How to decide the laboratory? Well, you can choose based on your previous major and your current interest. Also, please make sure the specialty of your sensei. Since GSGES is very broad, sometimes the name of the laboratory is too general to represent its specification. Here are the list and the information about the departments and the laboratories. (Check GSGES website to explore more)

1. Department of Global Ecology

This department focus more on the management of social issues related to environment and nature (however, there is one scientific laboratory get lost in this department - my laboratory Resource Recycling Science). The member of this department is Global Environmental Policy, Global Ecological Economics, Sustainable Rural Development, Resource Recycling Science, Socio-cultural Symbiosis, Environmental Marketing Management, Environmental Perspective in Asian History, and Environmental Education.

2. Department of Technology and Ecology

This department focuses more on managing the environment using engineering approach. The member of the department is Environmentally-friendly Industries for Sustainable Development, Environmental Infrastructure Engineering, Global Environmental Architecture, Environmental Biotechnology, Landscape Ecology, and Planning, and Environmentally-friendly Energy Conversion.

3.Department of Natural Resources

This department is a combination of nature specialist and a landscape/disaster manager. The laboratories are Regional Planning, Earthquake Disaster Risk Management, Atmospheric Chemistry, Ecosystem Production and Dynamics, Terrestrial Ecosystem Management, and Aquatic Environmental Biology.

The Lectures

GSGES did not publish their curriculum online. Sometimes this may cause misleading for some people. Even though I cannot publish the curriculum either, I will try to give some guidance. Please note these points.

1. GSGES lectures are good for you who has no environmental background

For those who has an environmental background, you may feel that the lectures are too general. However, you may also explore some field that you have never know before (i.e. as an environmental engineer I learned about environmental education, policy, and economy).

2. The lectures are in English, English/Japanese, and Japanese

Yes, there are still some classes with only Japanese speaker sensei. It's really unfortunate since some of them are interesting for me (i.e. environmental marketing). But don't worry, for the compulsory classes, all are in English or English/Japanese (which means they will do English and  do a translation for Japanese students).

3. You will have 8 compulsory credits for basics in global environmental studies

These compulsory lectures are a representative of all lectures in GSGES. The lectures consist of 4 subjects: Management of Global Resources and Ecosystems, Environmental Ethics and Environmental Education, Global Environmental Policy and Economics, and Global Environmental Engineering. By using 'global', it means these lectures cover a very broad knowledge regarding the environment and the students are expected to at least know about this matters - if not understand all.

4. You will have 5+4 compulsory credits for basics and lectures in environmental management

I don't really understand why they differ these lectures into two categories. Anyway, it is better to choose some lectures which are connected to your research. The problem is - since GSGES provide various lectures from various area of discipline, there will be only a few of these lectures that connect with your research. For example, for my research in waste management, actually, only one lecture is connected. The rest are more like supporting knowledge. Oh, and by the way, you may also take a specialization. A specialization means if you take at least 9 credits which include in one particular category (science/policy/system/sustainability), you may have a degree with additional 'specialization'.

The Field Trip

GSGES is a faculty of a field trip. We have a LOT of field trip, field work, and such (means we do a lot of traveling). The ultimate field trip is the compulsory Tango Field Trip, which takes a week in northern Kyoto. All master student should participate in this field trip. It was held in summer (end of July - early August) and it was really fun!! The content of the field trip is mostly concern on nature management - such as finding seaweed and identifying them, measuring trees and its canopy, etc. It's really not connected to my field, isn't it? However I learned a lot of new things, and the most importantly I learned how to conserve the environment, way before I need to recover it.

What is more fun about this trip is the food! For me, Japanese food during my Tango Field Trip probably the most delicious Japanese food I ever had. It is because I was very tired working outside, and the food is really really healthy! They provide a beautiful set of a meal as you can see on the picture below. I think if anyone eats the way Japanese eat and also do some regular exercise, they will need no diet at all. 

Other than the work and the food,  GSGES also connects me with lots of friends. In my class, we have about 30 Japanese and 10 foreigners. Luckily my Japanese friends are really open to us the foreigners. Sharing good memories in Tango strengthen our connection to each other. 

The Internship

Master program in GSGES will require you to conduct an internship for at least 3 months. You can choose your internship location based on your interest - especially your research interest (not your traveling interest :p). Basically, you can do your internship anytime. But the trend in GSGES is as follows:

1. M1 - Spring semester: taking all compulsory credits (finish all compulsory lectures)

2. M1 - Autumn semester: internship

3. M2 - Spring semester: job hunting/thesis/free time (especially for foreigners who do not do intense thesis or job hunting)

4. M2 - Autumn semester: thesis

The downside of this trend is that for those who have not really settle their topic for the thesis, they do not have time to do that before departing for an internship. The first semester is really hectic (I took 13 classes), while in August/September people usually already depart to their internship institution. Thus, sometimes people conduct an internship that relates to their research but not necessarily to collect data for their future thesis. This is very unfortunate because as a master student we actually do not have too much time to collect data. Therefore every available opportunity to obtain data will be a very valuable time. In this case, I think GSGES need some improvement. For example, they may require the student to set their future thesis title first before departing for the internship.

The internship program itself is really interesting for me, I learned quite a lot. My overall research plan is kinda scattered - but yes, those internships do help giving insight to my perspective in creating my thesis. Most of my friends experience lots of new things - busy office hours, lots of meetings, a survey to the jungle, interview in a slum area, etc. Overall, the internship program that GSGES provide is a really good opportunity for students to learn new things outside academic area - you just have to use those precious time as good as possible.

So after reading this, are you still interested in GSGES Kyoto University? I hope you do! We are waiting for you here in Kyoto.

See you!

For you who interest to enrol in GSGES Kyoto University, you can check the details here.

LPDP
1. Online document submission
Study Plan, Essay, Letter of Recommendation, TOEFL/IELTS score, Statement Letter, Academic Transcript, Certificate of Graduation.
2. Announcement (1): Phase I Passing Candidate
3. Interview and LGD
It was held at Ministry of Finance Headquarter. The interview was conducted by 1 psychologist and 2 professors for around 15 minutes. LGD (Leaderless Group Discussion) was discussing about various current happening issue in Indonesia for about 30 minutes.
4. Announcement (2): Phase II Passing Candidate
5. Pra-leadership training (Pra-PK, Pra-Pelatihan Kepemimpinan)
You will be assigned to a PK-group, and you will be involved in various group tasks, for example choosing your group leader, create your group uniform, etc.
6. Leadership Training (PK)
I cannot tell you much about this because I'm not attending PK. As far as I know, you will be trained for a week, meet various inspiring people as well as doing various physical activities.
7. Announcement (Final)


MEXT
Primary Screening
1. Document submission
Application Form, Research Plan and Study Plan, Photo, Academic Transcript, Certificate of Graduation, Letter of Recommendation, Abstract of previous research, TOEFL/IELTS score
2. Announcement (1): Document Submission Passing Candidate
3. English/Japanese exam
It was held at University of Indonesia. You will have to working on english and japanese exam, yet the scoring system will choose the best score. For example, in my case, I don't understand japanese, thus I did not working a single number of the given exam. Instead, I focus on working on my english exam to excel my score.
4. Interview
It was held at Japanese Embassy, Jakarta. There were 3 professors from Japan and 2 professors from Indonesia, asking me questions about my research plan, my interest to study in Japan, and my future contribution for Japan and Indonesia. Interview time was around 15-30 minutes.
5. Announcement (2): Primary Screening Passing Candidate


Secondary Screening
1. Document Submission (same as Primary Screening submission documents + Health certificate)
2. Letter of Acceptance Submission (Placement Preference form + Letter of Acceptance from your desired university)
This is a temporary Letter of Acceptance, means if the university require you to take entrance exam, you will be accepted as Research Student, and you will take the entrance exam 6 months later after your arrival in Japan. However, for some people like me who already took the entrance exam from my home country, this Letter of Acceptance means that I accepted as Master Student, and I could join master classes as soon as I arrive in Japan.
3. Announcement (3): Secondary Screening Passing Candidate


Departure Preparation
1. University Placement Announcement
Some people apply to be a research student to more than one university. Thus, their placement will be announced in this phase. This is not applied to those who already enrolled in their preferred university as master student.
2. Decision Letter and Visa
The Japanese Embassy will take care of your visa. No need to queue in a long line with other visa applicants.
3. Orientation (listening to speeches, eat lots of food, meet new friends)
4. Departure (usually at April 1st)

You can also read more detail about applying MEXT scholarship from here. This blog had help me a lot. Thank you, Samy senpai!

How do you choose which scholarship you should take?
For those who lucky enough to get accepted by two scholarship, I guess you will have to choose one of them because most of the scholarship institution will not allow you to take both, no?
To choose your preferred scholarship, there are some consideration you may want to think about other than just comparing the amount of money they offer.

• What benefit this scholarship offer you?

Other than the tuition fee and the monthly allowance (both of these should be the first priority to consider), is there any other service or allowance they offer you? Some people preference not (only) defined by the amount of money, but also the service offered by the institution. For example, 

Scholarship A: offer XX amount of money with a lot of other allowance (books, insurance, etc), but you have to do all of your administration things by yourself (go to the embassy to apply visa, pay the given tuition fee in your account to the university each semester, and some other complicated administration things). 

Scholarship B: offer XX amount of money for tuition fee and monthly allowance, no other allowance, but they offer you a service in such a way that makes you basically do not necessarily need to think about a lot of administration things - because they had taken care of it. You can sit back, relax, and enjoy your master. 

Please also consider any requirements they mention. Some requirements may define your future. For example, some scholarship may require you to go back to Indonesia  straightly after your graduation, other may require you to work with Company Z for X years.

• Which scholarship will be better to put on your CV?

Nowadays it seems like going abroad is become more common in Indonesia. In the near future, it will be more competitive to gain your desired job if everyone also has a background education from abroad, no? Thus, the institution that grant you the scholarship do matter. Also, the competition level to obtain the scholarship, for me, also matter. Are you one of lucky 200 out of 2000 applicants? or better, you are one of lucky 20 out of 2000? Both of this point - the institution and the competition level - is something you can put on your CV later and explain as your excellence.

What other knowledge/skill need to be prepared before going abroad? 
Surely there are plenty of things you should prepare - but I think the most important one is to get to know the intended country before you leave. You can browse what kind of food they usually eat, what kind of culture they have, and what kind of life people experience in the city. You should also learn the language. Do not expect everyone - especially local people - will understand english in the same level as you do. I'm not saying you have to be an expert before you leave, but at least please learn the basic for daily conversation. By learning local language, you also appreciate their culture and you can also hangout with local people and make more friends!

I hope I explain all things clearly. Should any of you have questions, don't hesitate to ask me. Goodluck!

Love,

Setelah tekad mendaftar S2 ini sudah bulat, universitas dan jurusan sudah dipilih, saya pun mencoba mencari peluang kerja selama setahun ke depan yang sekiranya akan memberikan saya pengalaman kerja di bidang yang saya sukai dan di bidang yang akan saya teliti nantinya. Lalu bertemulah saya dengan Waste4Change.

Waste4Change sendiri belum resmi saya kenal sebagai 'Waste4Change' saat saya mendaftar sebagai calon karyawan. Saya mengenalnya sebagai bagian dari Greeneration Indonesia. Karena pendirinya, Kak Sano, adalah alumni Teknik Lingkungan ITB, dan juga pendiri U-green, unit lingkungan yang saya ikuti di ITB, jadi saya cukup familiar dengan lembaga ini. Greeneration Indonesia adalah lembaga yang fokus mengembangkan environmental awareness melalui berbagai media: promosi penggunaan shopping bag untuk mengurangi penggunaan kantong plastik, edukasi dan kampanye lingkungan melalui film dan kegiatan-kegiatan lingkungan lainnya, serta memberikan solusi pengelolaan sampah bertanggungjawab.

Alasan saya mendaftar saat itu karena mereka sedang membutuhkan Project Officer untuk sebuah proyek bertema Extended Producer Responsibility. Ini topik yang saya banget! Saya pun mendaftar dan ternyata kemudian berjodoh dengan Waste4Change selama satu tahun.

Ketika saya baru masuk, Waste4Change sedang mencari 'bentuk' nya. Walaupun sudah menerima jasa konsultasi selama sekitar 2 tahun di bawah nama Greeneration Indonesia, sah nya Waste4Change sebagai PT sendiri baru terjadi pada 2014. Jadi saat itu saya menjadi salah satu saksi bagaimana Waste4Change membagi divisinya, bagaimana Waste4Change mencari staf, bagaimana Waste4Change mencari dan mengelola klien, di awal masa-masa pengembangannya.

Bekerja di perusahaan start-up bagi saya menjadi sebuah nilai tambah, selain daripada tujuan saya bekerja dan belajar soal dunia pengelolaan sampah. Di Waste4Change, saya belajar tentang dasar konsep bisnis, cara riset pasar, manajemen proyek, membina relasi dengan klien, membina relasi dengan komunitas, how to deal with your spontaneous boss, how to keep calm di keadaan hectic atau chaos, dan tentunya belajar tentang isu-isu pengelolaan lingkungan, khususnya persampahan. Saya juga kenalan sama konsep value-based pricing yang menurut saya menarik banget untuk diexplore lebih jauh. Juga kenalan sama berbagai aplikasi untuk memudahkan pekerjaan khususnya untuk pekerja dari remote area: Todoist, Google Drive, Box, Evernote, dan aneka apps lainnya. Thanks to Izul, Master of Apps!

Melalui Waste4Change, saya juga bertemu banyak lembaga dan relasi yang menarik. Bertemu berbagai relasi ini membuka mata saya bahwasanya sudah ada pihak-pihak yang concern pada isu lingkungan. Tidak hanya business-as-usual, they want to conduct a sustainable business in which economies, environment, and social value are integrated. Saya salut dengan para pelaku bisnis di Indonesia yang menjadi pelopor-pelopor dan 'mau bergerak' ini.

Selain itu, saya juga bertemu pribadi-pribadi yang mau bergerak untuk lingkungan Indonesia yang lebih baik. Teman-teman saya di Teknik Lingkungan dulu, jangan dikira semuanya cinta lingkungan banget, ya. Justru melalui komunitas Pasukan Bijak Sampah yang dibentuk Waste4Change, saya bertemu orang-orang yang peduli, mau belajar, dan mau ambil bagian untuk solusi masalah persampahan di Indonesia.

Bukan berarti, bekerja di Waste4Change saya senang-senang terus (meskipun sebagian besar memang iya sih). Sebagai staf bidang Strategic Service yang lebih fokus ke jasa konsultasi dan kampanye, saya tidak harus ke kantor setiap hari. Dulu saya lebih banyak menghabiskan waktu 'di jalan'. Mobilisasi saya cukup tinggi selama bekerja di Waste4Change. Hari ini meeting sama klien A, lusa pitching ke klien B, minggu depan training perusahaan C, dan sebagainya (sok sibuk banget). Saya bisa kerja di mana saja dan kapan saja. Hal ini kadang menjadi sesuatu yang bagus, tapi kadang juga menjadi bumerang kalau sedang padat-padatnya kerjaan. Meskipun saya selalu berusaha membatasi diri supaya nggak kerja 24/7 (ajaran mantan bos yang juga nggak mau kerja 24/7), tapi orang-orang yang kenal saya pasti tahu kalau saya sudah passionate mengerjakan sesuatu, saya susah berhenti. *CyborgmodeON* Untungnya, partner-partner kerja saya di Waste4Change adalah orang-orang yang selalu siap mendukung satu sama lain - meskipun sejatinya masing-masing juga punya kesibukannya sendiri. Glad to know you, guys! Thank you for being such a fun and nice work partner to me.

Melalui postingan blog ini saya juga mau mengucapkan terima kasih untuk Kak Sano dan Paola, untuk berbagai sharing pengalaman, sharing pengetahuan, dan sharing kerjaannya :p Such a pleasure to work with you both.

Terima kasih ya, Waste4Change!

Love,